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特別支援教育におけるカリキュラム・マネジメントの導入が本格化するなかで、特別支援教育の核である「自立活動」に不安を抱える教師が多い。教師、保護者への調査から得たエビデンスを元に、重度・重複障害教育における自立活動とカリキュラム・マネジメントのあり方を提言する。
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出版社からのコメント
特別支援教育におけるカリキュラム・マネジメントの導入が本格化するなかで、特別支援教育の核である「自立活動」に不安を抱える教師が多い。教師、保護者への調査から得たエビデンスを元に、重度・重複障害教育における自立活動とカリキュラム・マネジメントのあり方を提言する。